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CALDERÓN DE LA BARCA, «LA VIDA ES SUEÑO»

Calderón es autor en cuya obra se aúnan fe y razón. Vive los problemas característicos del siglo XVII: el desengaño, el tiempo, la soledad, el infinito… y los sabe plantear magistralmente en sus obras. Junto con Lope, es el mayor dramaturgo de nuestro Siglo de Oro.

En este curso se hace un repaso de las principales obras de Calderón, su biografía, y se estudia “La vida es sueño” haciendo un análisis de los símbolos utilizados, los problemas planteados y el significado y repercusión de la obra en la literatura universal. Leer más…

ALESSANDRO MANZONI, «LOS NOVIOS»

Alessandro Manzoni es conocido hoy universalmente por su novela «Los novios» («I promessi sposi»), escrita entre 1821 y 1823, publicada en 1827. Es la culminación de la carrera literaria de Manzoni. Su fama universal se debe principalmente a esta obra, que mereció desde el primer momento los más encendidos elogios de Goethe y Lamartine.

Manzoni fue testigo del «Risorgimento italiano», y con esta novela jugó un importante papel en la célebre «questione della lingua», la controversia sobre qué variedad del italiano debía usarse en la literatura. Leer más…

LOPE DE VEGA Y «EL CABALLERO DE OLMEDO»

La obra del genial Lope de Vega, de la que nos han llegado 317 comedias de autoría segura, es de importancia sin par. Su capacidad de armonizar lo culto y lo popular, el drama y la poesía, los valores individuales y colectivos, originalidad y tradición o pensamiento y acción; su teatro escrito para públicos de todas las épocas, hacen
que su obra sea inmortal. Fue un genial poeta dramático, que creó la Comedia Nueva española y escribió obras maestras del teatro universal. Leer más…

POESÍA Y TRASCENDENCIA

Este curso ayudará al alumno a comprender mejor el sentido de la poesía y cómo interpretarla desde una perspectiva cristiana.

Versos aparentemente sin sentido alguno cobran un valor excepcional a la luz de esta visión. ¿Cómo comprender, si no, el poema «Correspondances», de Baudelaire; o el Cántico Espiritual de San Juan de la Cruz, o el «Credo poético» de Unamuno, que explica su visión de la poesía y el arte?

Así, la poesía ofrece una visión esclarecedora y abierta, coherente, de esta arte y su razón de ser. Leer más…

LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

La literatura infantil tal como la conocemos hoy no surge hasta el siglo XVIII. Sin embargo, es a partir del XIX cuando empieza a ser más conocida, y se escriben en ese siglo y en el XX algunos de los clásicos más celebrados hoy.

Escrita principalmente -sobre todo en sus inicios- con un fin didáctico, la imaginación cobra mayor importancia a partir de «Alicia en el País de las Maravillas», de 1865. Sin embargo, nunca se llega a abandonar el propósito didáctico de este tipo de literatura.

Se ofrece un repaso de los principales autores desde el siglo XVIII: William Blake, Edward Lear, Nesbit, Beatrix Potter, Kenneth Grahame, Lewis Carroll, Stevenson, George MacDonald y J. K. Rowling. Por su influencia en nuestra sociedad y en otras artes como el cine, merecen especial atención las obras de C. S. Lewis («Los siete libros de las Crónicas de Narnia») y Tolkien («El Señor de los anillos», «El Hobbit»).

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ENSEÑAR LENGUA Y LITERATURA

La enseñanza de la lengua y literatura españolas en secundaria requiere conocer al detalle los objetivos que se persiguen y los contenidos por curso que hay que enseñar.

También hay que familizarizarse con los criterios de evaluación aplicables a cada nivel.

En este curso se estudia qué enseñar, cómo enseñar, qué objetivos hay que cumplir y cómo se hace la evaluación. Detallando, curso por curso de secundaria, a qué se debe prestar atención y qué contenidos se han de impartir, el profesor de lengua y literatura de secundaria encontrará muy útiles recomendaciones en este curso y la orientación necesaria para cumplir eficazmente su labor docente.

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ARGUMENTOS Y MOTIVOS DE LA LITERATURA

Hay motivos presentes en la literatura desde antiguo. Desde el tema del judío errante hasta la leyenda de Arturo, estos motivos se repiten continuamente bajo otras formas y frecuentemente con nuevos significados.

El propósito de este curso es enseñar al alumno algunos de los mitos más usados en la literatura universal y familiarizarle con ellos, sabiendo identificar cuál es su fuente, de qué tratan y cómo lo tratan, cómo han evolucionado a lo largo de los siglos hasta hoy, y cómo -en el momento presente- siguen siendo utilizados en literatura, y en las demás artes.

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LA IGLESIA, PILAR DE LA CULTURA OCCIDENTAL

Tres son los pilares en los que se basa la cultura occidental: Grecia, Roma y la Iglesia católica, que asimiló lo mejor de las dos culturas clásicas. Los dos primeros pilares nadie los discute; el tercero es ignorado por muchos.

Pero hay que tener muy presente que la ciencia moderna nace en el seno de la Iglesia, que la música y la pintura y las demás artes deben mucho a la Iglesia y que lo que podría denominarse primera declaración de los derechos humanos nace en el seno de la Iglesia.

También el nacimiento de la universidad se debe a la Iglesia, y muchos hallazgos astronómicos se deben a ella. También el desarrollo del Derecho Internacional.

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ENSEÑAR FILOSOFÍA EN SECUNDARIA

La enseñanza de la Filosofía en Bachillerato requiere del profesor que sea capaz de conseguir que el alumno adopte una actitud crítica y reflexiva, coherente, y que pueda analizar textos filosóficos.

El profesor de esta asignatura se enfrenta a varios retos, nada desdeñables: no solamente debe cumplir los objetivos mencionados; también ha de saber desarrollar los contenidos exigidos de forma que sus alumnos alcancen cierta autonomía para el estudio y sepan distinguir qué escuelas se guían por planteamientos verdaderos y cuáles no. Ha de inculcarles unas pautas que sirvan de guía al estudiante durante su vida.

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